Dalam kehidupan sosial, solidaritas dan tanggung jawab sosial merupakan dua nilai pokok yang menentukan kualitas interaksi antarmanusia.
Nilai-nilai ini tidak muncul secara tiba-tiba, melainkan dibangun melalui proses panjang sosialisasi dalam lingkungan terdekat seseorang.
Keluarga sebagai lembaga sosial pertama dan utama berperan besar dalam membentuk karakter, kebiasaan, serta cara individu memandang dirinya dan orang lain.
Menurut Benokraitis (2011), keluarga adalah sumber pembelajaran sosial dimana individu mempelajari bahasa, pengetahuan sosial, sikap, keyakinan, dan nilai-nilai budaya.
Namun, proses pemahaman nilai tidak hanya berhenti pada keluarga; berbagai lembaga sosial seperti sekolah, organisasi kemasyarakatan, dan lembaga keagamaan turut memperkuat dan memantapkan pemahaman individu mengenai pentingnya hidup bersama secara harmonis, saling peduli, dan bertanggung jawab.
Di tengah perubahan sosial yang semakin aktif, tantangan untuk menanamkan nilai solidaritas dan tanggung jawab sosial pun semakin kompleks.
Arus individualisme, media digital, dan mobilitas sosial yang tinggi seringkali membuat hubungan sosial menjadi longgar dan kurang stabil.
Oleh karena itu, kerja sama antara keluarga dan lembaga sosial menjadi kunci dalam memastikan bahwa generasi muda tetap memiliki kepekaan sosial serta kesadaran akan perannya sebagai bagian dari masyarakat.
Melalui pendampingan, pembiasaan, dan pendidikan yang konsisten, kedua lembaga ini dapat menjadi fondasi kuat dalam membentuk individu yang peduli, punya rasa empati yang tinggi, dan bertanggung jawab terhadap lingkungan sosialnya.
Dalam kehidupan masyarakat modern, nilai solidaritas dan tanggung jawab sosial menghadapi tantangan yang semakin kompleks.
Arus globalisasi, perkembangan teknologi informasi, persaingan ekonomi, serta perubahan struktur keluarga membuat ruang pembelajaran nilai-nilai sosial menjadi semakin terbatas.
Di tengah perubahan tersebut, keluarga dan lembaga sosial memegang peran sangat penting sebagai agen sosialisasi yang menanamkan nilai empati, kepedulian, dan kesadaran kolektif.
Namun pada kenyataannya, kedua institusi ini kerap mengalami pelemahan fungsi akibat tekanan sosial, ekonomi, maupun budaya.
Perubahan gaya hidup yang serba cepat membuat banyak keluarga mengalami penurunan intensitas komunikasi internal.
Anak-anak menghabiskan waktu lebih banyak di dunia digital dibandingkan interaksi langsung dengan keluarga dan komunitasnya.
Akibatnya, proses internalisasi nilai solidaritas yang biasanya diperoleh dari aktivitas kebersamaan menjadi berkurang.
Lembaga sosial seperti sekolah, organisasi pemuda, lembaga keagamaan, hingga komunitas sipil juga menghadapi tantangan serupa karena harus menyesuaikan diri dengan pola hidup masyarakat yang semakin individualistis.
Pada sisi lain, masyarakat membutuhkan solidaritas lebih dari sebelumnya.
Kehidupan perkotaan yang semakin padat, ketimpangan ekonomi, krisis kepercayaan publik, serta beragam persoalan sosial seperti kekerasan, intoleransi, dan konflik antarwarga menuntut adanya penguatan nilai-nilai sosial sejak dini.
Dalam konteks ini, keluarga dan lembaga sosial menjadi elemen kunci dalam mempersiapkan generasi yang mampu hidup berdampingan dengan penuh tanggung jawab.
Penelitian Gordon (1971), menemukan bahwa perubahan status dan peran dalam keluarga dapat mempengaruhi bagaimana anggota keluarga memaknai fungsi keluarga.
Misalnya, orang tua cenderung memandang keluarga sebagai sumber utama dukungan emosional, sementara anak-anak lebih cenderung melihatnya sebagai tempat untuk belajar berkembang.
Hal ini menunjukkan bahwa pengalaman hidup individu memengaruhi cara merera memaknai keberadaan keluarga dalam kehidupan.
Sukiyaki dan Zamroni (2012) menambahkan bahwa interaksi di dalam keluarga berfungsi sebagai wadah utama untuk menanamkan nilai-nilai sosial melalui pembelajaran yang informal dan konsisten.
Melalui pengalaman sehari-hari, orang tua menginformasikan berbagai nilai seperti kejujuran, tanggung jawab, dan empati kepada anak-anak mereka.
Tulisan ini akan membahas secara mendalam peran keluarga dan lembaga sosial dalam menanamkan nilai solidaritas dan tanggung jawab sosial, mulai dari dasar konseptual, proses internalisasi nilai, contoh penerapan, hingga tantangan dan solusi penguatannya di era modern.
Konsep Solidaritas dan Tanggung Jawab Sosial
- Pengertian Solidaritas
Solidaritas dapat dipahami sebagai rasa kebersamaan, kesediaan membantu, serta kemampuan seseorang untuk merasa terhubung dengan orang lain di sekitarnya.
Dalam kajian sosiologi, Émile Durkheim membagi solidaritas menjadi dua kategori:
- Solidaritas mekanik, yaitu solidaritas yang tumbuh dalam masyarakat sederhana berdasarkan kesamaan nilai dan pengalaman bersama.
- Solidaritas organik, yaitu solidaritas yang berkembang dalam masyarakat modern yang kompleks dan beragam.
Dari dua konsep tersebut, dapat dipahami bahwa solidaritas bukan hanya perasaan, melainkan struktur hubungan sosial yang mengikat individu menjadi bagian dari keseluruhan.
- Pengertian Tanggung Jawab Sosial
Tanggung jawab sosial merujuk pada kesediaan seseorang untuk bertindak demi kepentingan bersama, bukan hanya kepentingan pribadi. Nilai ini mencakup:
- Kesadaran terhadap dampak tindakan pribadi terhadap orang lain
- Kepedulian terhadap masalah sosial
- Kemauan terlibat dalam kegiatan sosial
- Sikap menghargai hak orang lain
Dalam konteks masyarakat Indonesia, nilai ini juga terkait erat dengan budaya gotong royong, kebersamaan, dan solidaritas komunitas.
- Hubungan Keduanya
Solidaritas tanpa tanggung jawab sosial dapat menjadi sekadar simpati pasif. Tanggung jawab sosial tanpa solidaritas bisa menjadi tindakan formal yang tidak tulus. Keduanya saling melengkapi dan harus ditanamkan bersamaan sejak usia dini.
Peran-Peran Keluarga
Keluarga merupakan tempat pertama seorang individu belajar memahami nilai, norma, dan perilaku yang diterima dalam masyarakat.
Melalui interaksi sehari-hari, anak belajar mengenai empati, kepedulian, dan cara menghargai orang lain.
Keteladanan orang tua menjadi faktor paling menentukan dalam proses pembentukan solidaritas dan tanggung jawab sosial.
Pertama, keluarga mengajarkan solidaritas melalui kebiasaan sederhana, seperti saling membantu antar anggota, berbagi tugas rumah, atau mendukung anggota keluarga yang sedang menghadapi kesulitan.
Melalui pengalaman langsung tersebut, anak memahami bahwa hidup bersama membutuhkan kepedulian dan kerja sama.
Kedua, keluarga juga mengenalkan tanggung jawab sosial dengan memberi kesempatan kepada anak untuk melaksanakan tugas sesuai usia dan kemampuannya.
Misalnya, merapikan tempat tidur sendiri, membantu merawat saudara, atau menjaga kebersihan rumah.
Tugas-tugas kecil tersebut menumbuhkan kesadaran bahwa setiap individu memiliki peran yang harus dijalankan demi kebaikan bersama.
Selain itu, komunikasi yang hangat antara orang tua dan anak juga membantu memperkuat moral sosial.
Ketika orang tua menjelaskan alasan di balik aturan keluarga, anak belajar memahami konsekuensi dari tindakan mereka terhadap orang lain.
Dengan demikian, keluarga bukan sekadar tempat tumbuh secara fisik, tetapi juga arena pendidikan moral yang paling efektif.
Pada banyak keluarga Indonesia, kegiatan gotong royong dalam rumah misalnya membersihkan halaman bersama setiap akhir pekan menjadi sarana anak belajar kerja sama.
Anak melihat langsung bagaimana kedua orang tua membagi peran. ayah memotong rumput, ibu menyapu, anak membantu mengambil daun.
Survei karakter pelajar dari Kemdikbud (sebelum pandemi) menunjukkan bahwa lebih dari 60% pembentukan karakter anak justru berasal dari lingkungan keluarga, bukan sekolah atau media.
Artinya, nilai solidaritas yang dipelajari di rumah sangat menentukan perilaku sosial anak di luar keluarga.
Keteladanan ini memperkuat teori sosialisasi primer menurut Peter L. Berger, yaitu bahwa keluarga adalah institusi pertama yang menanamkan nilai secara mendalam.
Jika dalam keluarga setiap anggota saling membantu, maka anak tumbuh dengan pola pikir bahwa kepedulian adalah bagian normal dari kehidupan sosial.
Keluarga masa kini harus lebih sadar bahwa kesibukan orang tua bukan alasan untuk menghilangkan interaksi positif dengan anak.
Justru di tengah individualisme modern, ruang belajar solidaritas di rumah harus diperkuat melalui momen-momen sederhana, seperti makan bersama atau berdiskusi tentang masalah sehari-hari.
Setelah keluarga, sekolah menjadi lembaga sosial kedua yang memainkan peran penting.
Sekolah menyediakan lingkungan sosial yang lebih luas, sehingga anak bertemu dengan berbagai karakter, latar belakang, dan pola pikir yang berbeda.
Perbedaan-perbedaan ini menjadi sarana belajar bagaimana bekerja sama, memahami keberagaman, dan menghormati orang lain.
Guru memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai solidaritas melalui pembelajaran kolaboratif dan proyek kelompok.
Ketika siswa bekerja bersama, mereka belajar untuk saling mendukung, membagi tugas, dan menyelesaikan permasalahan bersama.
Sementara itu, nilai tanggung jawab sosial tumbuh melalui kedisiplinan, penyelesaian tugas tepat waktu, dan partisipasi dalam kegiatan sekolah.
Meskipun berbagai lembaga sosial sudah berperan, terdapat sejumlah tantangan yang membuat upaya penanaman nilai menjadi semakin kompleks.
Di era digital, individualisme dan kompetisi sering kali lebih menonjol dibandingkan kerja sama.
Media sosial yang penuh arus informasi cepat kadang membuat individu kurang peka terhadap lingkungan sekitarnya.
Banyak anak dan remaja menghabiskan waktu berjam-jam menggunakan ponsel, gaming, atau media sosial.
Interaksi digital sering menggantikan interaksi tatap muka dengan keluarga atau tetangga.
Ketika anak lebih dekat dengan layar daripada lingkungan sosial, kemampuan memahami perasaan orang lain dapat menurun.
Selain itu, mobilitas masyarakat yang tinggi juga membuat hubungan sosial menjadi longgar.
Pola interaksi tatap muka semakin berkurang, digantikan oleh komunikasi virtual yang tidak selalu mendukung pembentukan kedekatan emosional.
Kondisi ini menuntut keluarga dan lembaga sosial lainnya untuk terus beradaptasi dalam menyediakan ruang belajar sosial yang relevan dan menarik bagi generasi muda.
Untuk menjaga keberlanjutan nilai solidaritas dan tanggung jawab sosial, diperlukan kerja sama antara keluarga, sekolah, lembaga keagamaan, dan komunitas masyarakat.
Keluarga dapat memperkuat keteladanan dan komunikasi positif, sekolah dapat mengembangkan kurikulum berbasis karakter, sementara lembaga keagamaan dan komunitas menyediakan ruang praktik langsung di masyarakat.
Kerjasama antar-lembaga sosial sangat penting agar nilai-nilai tersebut tidak hanya dipahami secara teori, tetapi juga dipraktikkan dalam kehidupan sehari-hari.
Ketika semua pihak mengambil peran, individu akan tumbuh menjadi manusia yang tidak hanya kompeten secara intelektual, tetapi juga memiliki kepekaan dan tanggung jawab sosial yang tinggi.
Keluarga sebagai Agen Sosialisasi Utama
- Makna Keluarga dalam Pembentukan Karakter Sosial
Keluarga adalah institusi pertama yang dikenal anak sejak lahir. Di dalam keluarga, anak belajar:
- Mengenal emosi
- Meniru perilaku orang tua
- Mengenal aturan sosial
- Belajar berbagi
- Mengembangkan empati
Proses pembelajaran ini berlangsung jauh sebelum anak mengenal sekolah atau lingkungan yang lebih luas.
- Proses Internalisasi Nilai Solidaritas dalam Keluarga
Ada beberapa mekanisme internalisasi yang terjadi:
Keteladanan Orang Tua
Anak meniru apa yang dilihat, bukan hanya apa yang diajarkan.
Jika orang tua:
- menolong tetangga,
- menghargai perbedaan,
- berbagi dengan keluarga lain,
- bekerja sama dalam rumah tangga, maka anak pun belajar hal yang sama.
Komunikasi dalam Keluarga
Komunikasi hangat dapat membangun empati. Misalnya:
- cerita sebelum tidur,
- diskusi ringan,
- berbagi pengalaman tentang kebaikan,
- membahas masalah sosial secara sederhana.
Hal ini memperkaya kesadaran sosial anak.
Pembiasaan Melalui Rutinitas
Rutinitas seperti:
- gotong royong membersihkan rumah,
- berbagi tugas,
- merawat anggota keluarga yang sakit,
- merayakan hari-hari tertentu bersama,
melatih anak untuk bertanggung jawab terhadap kelompoknya.
Hukuman dan Penghargaan
Keluarga mengajarkan mana perilaku yang dapat diterima secara sosial. Anak yang tidak mau berbagi akan diingatkan. Anak yang membantu temannya akan diberi penghargaan.
Pengembangan Empati melalui Narasi
Orang tua dapat menanamkan empati melalui cerita fiksi, dongeng, atau kisah nyata yang mengandung pesan moral.
- Dampak Jika Keluarga Tidak Menanamkan Nilai Solidaritas
Jika keluarga gagal menjalankan fungsinya, maka:
- Anak tumbuh dengan sifat individualistis
- Tidak memiliki empati
- Kurang peka terhadap kondisi orang lain
- Cenderung bersikap egois
- Kesulitan beradaptasi dengan lingkungan sosial
Ketika memasuki sekolah atau masyarakat, anak yang kurang nilai sosial sering mengalami konflik, kesulitan kerja sama, hingga masalah perilaku.
Lembaga Sosial sebagai Media Penguatan Nilai Solidaritas
Lembaga sosial merupakan institusi yang memiliki peran melestarikan nilai sosial dalam masyarakat. Ada banyak jenis lembaga sosial, termasuk:
- Sekolah
- Organisasi Pemuda (karang taruna, komunitas remaja)
- Organisasi Keagamaan
- Organisasi Kemahasiswaan
- Lembaga Nonprofit dan Komunitas Sosial
- Lingkungan Tempat Tinggal (RT/RW, posyandu, PKK)
Setiap lembaga memiliki mekanisme berbeda dalam menanamkan nilai sosial.
1. Peran Sekolah
Melalui Kurikulum
Sekolah mengajarkan nilai sosial melalui:
- pendidikan Pancasila,
- pendidikan karakter,
- kerja kelompok,
- tugas proyek berbasis komunitas.
Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler
Contoh:
- pramuka,
- PMR,
- OSIS,
- kelompok belajar,
- seni dan olahraga.
Semua kegiatan ini mengajarkan kerja sama dan disiplin sosial.
Melalui Iklim Sekolah
Guru dan tenaga pendidik menjadi teladan moral.
Sekolah yang ramah anak membuat siswa lebih peduli dan saling menghormati.
2. Peran Organisasi Pemuda
Organisasi pemuda seperti karang taruna, komunitas literasi, kelompok remaja masjid/gereja/vihara, dan komunitas sosial lainnya berperan besar karena:
- memberikan ruang bagi remaja berinteraksi,
- menyalurkan energi positif,
- melatih kepemimpinan sosial,
- memperkuat solidaritas antaranggota.
Kegiatan seperti bakti sosial, penggalangan dana, pelatihan keterampilan, dan kegiatan lingkungan sangat efektif membentuk tanggung jawab sosial.
3. Organisasi Keagamaan
Peran lembaga keagamaan tidak kalah penting:
- mengajarkan nilai moral dan etika,
- menanamkan kasih sayang,
- melatih kepedulian sesama umat,
- mengajarkan toleransi antaragama,
- melibatkan anak muda dalam kegiatan sosial.
Banyak nilai solidaritas bersumber dari ajaran agama.
4. Organisasi Kemahasiswaan
Di tingkat perguruan tinggi, organisasi seperti BEM, HIMA, UKM, dan komunitas minat-bakat menjadi tempat mahasiswa belajar:
- advokasi sosial,
- kepemimpinan,
- kerja sukarela,
- debat konstruktif,
- manajemen kegiatan sosial.
Lembaga ini memiliki dampak besar dalam membentuk intelektual muda yang peduli terhadap isu sosial.
5. Lembaga Nonprofit dan Komunitas
Lembaga sosial berbasis komunitas menyediakan ruang bagi anak muda untuk:
- menjadi relawan,
- mengajar anak-anak di daerah terpencil,
- terlibat dalam aksi lingkungan,
- membantu korban bencana.
Semua ini menanamkan nilai kepedulian secara langsung melalui pengalaman lapangan.
Sinergi Keluarga dan Lembaga Sosial
- Mengapa Sinergi Diperlukan
Keluarga tidak dapat bekerja sendiri. Lembaga sosial juga tidak bisa menggantikan sepenuhnya peran keluarga. Sinergi keduanya membuat nilai solidaritas tertanam lebih kuat karena:
- Anak belajar teori di rumah dan praktik di lembaga sosial
- Anak mendapatkan teladan lebih dari satu sumber
- Lingkungan sosial memperkuat nilai yang diajarkan keluarga
- Keluarga dapat mengontrol aktivitas sosial anak
- Bentuk Sinergi yang Dapat Dilakukan
- Komunikasi Orang Tua dan Guru
Diskusi rutin antara guru dan orang tua memastikan pendidikan nilai berjalan searah.
- Kerja Sama Kegiatan Sosial
Contohnya:
- kerja bakti kampung,
- kegiatan kebersihan sekolah,
- bazar amal,
- penggalangan dana bersama.
- Partisipasi Orang Tua dalam Lembaga Sosial
Orang tua dapat aktif sebagai:
- pengurus RT/RW,
- pembina pramuka,
- panitia kegiatan keagamaan.
- Pendampingan Anak dalam Kegiatan Ekstrakurikuler
Tantangan Menanamkan Nilai Solidaritas dan Tanggung Jawab Sosial di Era Modern
Menanamkan nilai solidaritas dan tanggung jawab sosial di era modern bukan tugas yang mudah.
Perubahan sosial, teknologi, dan pola hidup membuat proses internalisasi nilai semakin menantang.
Tantangan berikut ini bukan hanya dialami keluarga, tetapi juga dirasakan oleh lembaga sosial dan masyarakat secara keseluruhan.
- Individualisme Modern dan Pengaruh Teknologi
Kemajuan teknologi membawa banyak manfaat, tetapi juga menimbulkan efek samping berupa meningkatnya pola hidup individualistis.
Anak-anak dan remaja kini lebih banyak menghabiskan waktu dengan gawai dibanding berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Sosiolog klasik Erich Fromm pernah menyatakan:
“Masyarakat modern mendorong manusia untuk lebih berorientasi pada ‘memiliki’ daripada ‘menjadi’, sehingga kemampuan untuk merasakan keterhubungan dengan sesama semakin melemah.”
Fenomena ini terlihat dari kecenderungan generasi muda untuk sibuk bermain gim, scrolling media sosial, dan lebih nyaman berada di dunia maya daripada dunia nyata.
Akibatnya, nilai empati yang biasanya dipupuk dari interaksi langsung menjadi kurang berkembang.
- Berkurangnya Waktu Bersama Keluarga
Perubahan struktur ekonomi memaksa banyak keluarga menghabiskan lebih banyak waktu di luar rumah. Orang tua sibuk bekerja, sementara anak-anak sibuk dengan tugas sekolah dan aktivitas pribadi.
Menurut ahli pendidikan, Diana Baumrind, kualitas waktu orang tua—bukan hanya kuantitasnya—adalah faktor penting dalam pembentukan karakter. Ia menyatakan:
“Kehangatan dan responsivitas orang tua adalah fondasi utama terbentuknya sikap sosial pada anak.”
Namun kenyataannya, banyak keluarga modern kehilangan “ruang hangat” tersebut. Makan bersama jarang dilakukan, percakapan antaranggota keluarga minim, dan hubungan emosional melemah.
Akibatnya, proses penanaman nilai solidaritas menjadi tidak optimal.
- Minimnya Keteladanan Sosial dalam Lingkungan
Anak-anak belajar dari apa yang mereka lihat, bukan dari apa yang mereka dengar. Ketika lingkungan di sekitar mereka menunjukkan perilaku:
- intoleransi,
- konflik antarwarga,
- individualisme,
- rendahnya gotong royong,
maka nilai sosial yang ingin ditanamkan menjadi tidak konsisten dengan realitas.
Tokoh pendidikan karakter, Thomas Lickona, menekankan pentingnya keteladanan. Ia menulis:
“Karakter tidak dapat diajarkan secara abstrak. Ia ditangkap melalui teladan, dibiasakan melalui tindakan, dan diperkuat melalui komunitas yang mendukung.”
Jika lingkungan tidak mendukung, maka proses internalisasi nilai di keluarga atau sekolah menjadi jauh lebih sulit.
Kesimpulan
Penanaman nilai solidaritas dan tanggung jawab sosial itu tidak bisa dilakukan oleh satu lembaga saja.
Hal itu justru hasil dari kerja sama yang berkelanjutan antara keluarga, sekolah, lembaga keagamaan, dan komunitas masyarakat.
Keluarga berperan sebagai pondasi utama lewat keteladanan sehari-hari.
Mereka juga memberikan interaksi hangat dan pembiasaan nilai kepedulian dalam rutinitas keluarga. Sekolah kemudian memperluas proses sosialisasi ini.
Mereka menyediakan pengalaman belajar yang kolaboratif. Ada juga kegiatan organisasi dan program sosial yang membantu siswa memahami makna kerja sama.
Menjadikan siswa mengerti peran sosial mereka dengan lebih baik. Lembaga keagamaan memperkuat landasan moral lewat ajaran etika.
Mereka menyelenggarakan kegiatan berbagi yang mendalam. Sementara itu, komunitas masyarakat memberikan ruang praktik nyata. Individu bisa berpartisipasi aktif dalam kehidupan sosial di sana.
Di tengah tantangan modern seperti individualisme digital, kita menghadapi berkurangnya interaksi tatap muka.
Mobilitas sosial juga semakin meningkat. Kolaborasi antar lembaga jadi semakin penting dalam situasi ini.
Upaya menanamkan nilai solidaritas dan tanggung jawab sosial harus dirancang secara adaptif. Harus relevan dengan zaman sekarang. Dan harus konsisten agar bisa menjawab dinamika yang ada.
Jika seluruh lembaga sosial menjalankan peran mereka secara sinergis, generasi baru akan lahir. Generasi itu tidak hanya cerdas secara intelektual. Mereka juga punya empati yang kuat.
Ada kepedulian dan komitmen terhadap kehidupan bersama. Dengan begitu, keberlanjutan nilai-nilai sosial bisa terjaga.
Nilai-nilai itu menjadi pilar penting dalam membangun masyarakat yang harmonis. Masyarakat yang berdaya juga akan terbentuk.
Solidaritas dan tanggung jawab sosial adalah fondasi kehidupan bermasyarakat. Keluarga sebagai institusi pertama dan lembaga sosial sebagai lingkungan kedua memegang peran penting dalam membentuk karakter generasi muda.
Ketika keduanya berjalan seimbang, masyarakat akan memiliki individu yang peduli, bertanggung jawab, dan mampu hidup berdampingan di tengah perbedaan.
Penguatan kedua institusi ini menjadi kunci untuk menjaga kesinambungan budaya gotong royong yang menjadi identitas bangsa Indonesia.
Artikel ini menunjukkan bahwa proses penanaman nilai sosial bukan hanya tugas sekolah atau organisasi tertentu, tetapi tanggung jawab bersama antara keluarga, masyarakat, lembaga sosial, dan negara.
Hanya dengan kolaborasi inilah masyarakat yang harmonis, solid, dan berkeadaban dapat terwujud.***
Editor : Vidya Sajar Fitri