RPP Satu Halaman Bukan Sekadar Ringkas, Ini 3 Komponen yang Tak Boleh Terlewat
JAKARTA – RPP satu halaman dapat membantu guru merancang pembelajaran secara lebih sederhana tanpa mengabaikan tujuan belajar siswa.
Dalam konsep penyederhanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran melalui kebijakan Merdeka Belajar, terdapat tiga komponen inti yang perlu diperhatikan, yaitu tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian. Ketiganya saling berkaitan sehingga guru perlu menyusunnya secara terencana agar proses belajar berlangsung efektif dan hasilnya dapat dievaluasi.
Baca Juga: Cara Membuat Modul Ajar Kurikulum Merdeka dengan ChatGPT, Guru PAUD hingga SMA Wajib Tahu !
Penyederhanaan RPP dalam Merdeka Belajar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran atau RPP merupakan pedoman bagi guru dalam mengatur proses pembelajaran di kelas. Dokumen tersebut memuat gambaran tentang kemampuan yang ingin dicapai, aktivitas yang akan dilakukan, serta cara mengukur keberhasilan siswa.
Sebelum penyederhanaan diperkenalkan melalui kebijakan Merdeka Belajar, RPP dikenal memiliki sejumlah komponen yang perlu dicantumkan. Pendekatan penyederhanaan kemudian menitikberatkan pada tiga komponen inti agar guru dapat lebih fokus menyiapkan pembelajaran.
Artinya, RPP satu halaman bukan sekadar upaya mengurangi jumlah halaman. Dokumen tersebut tetap harus memuat rencana yang jelas, sesuai dengan materi, dan dapat diterapkan dalam kondisi kelas yang sebenarnya.
Tujuan Pembelajaran Harus Jelas dan Terukur
Komponen pertama yang perlu diperhatikan adalah tujuan pembelajaran. Bagian ini menjelaskan kemampuan yang diharapkan dapat dikuasai siswa setelah mengikuti kegiatan belajar.
Guru dapat merumuskan tujuan berdasarkan kompetensi yang hendak dicapai dengan menggunakan kata kerja operasional. Rumusan yang jelas akan membantu guru menentukan kegiatan pembelajaran sekaligus memilih bentuk penilaian yang tepat.
Salah satu pendekatan yang dapat digunakan adalah konsep ABCD, yaitu Audience, Behavior, Condition, dan Degree.
Audience menunjukkan siapa yang belajar, yakni peserta didik. Behavior menggambarkan kemampuan yang diharapkan. Condition menjelaskan kondisi ketika kemampuan tersebut ditunjukkan, sedangkan Degree menunjukkan tingkat keberhasilan yang ditargetkan.
Keempat unsur ini dapat membantu guru menyusun tujuan pembelajaran secara lebih terarah. Dengan demikian, tujuan tidak berhenti pada kalimat umum, tetapi dapat menjadi acuan dalam pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran.
